Consideraciones neurodidácticas del uso del teléfono móvil en clases: Educación en conjunto familia-escuela

Andrea A. Alfaro-Silva; Manuel E. Cortés

Vol. 33 Núm. 2 (2024), Cartas al Editor

Vol. 33 Núm. 2 (2024)

Consideraciones neurodidácticas del uso del teléfono móvil en clases: Educación en conjunto familia-escuela

Cartas al Editor

Publicado 2025-02-27

Andrea A. Alfaro-Silva⁺⁻
Manuel E. Cortés⁺⁻

Andrea A. Alfaro-Silva

Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile

Manuel E. Cortés

Universidad Bernardo O’Higgins, Santiago, Chile

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Palabras clave

Adicción Digital
Desarrollo Psicomotor
Neurodidáctica
Tablets
Teléfonos inteligentes

Cómo citar

Alfaro-Silva, A. A., & Cortés, M. E. (2025). Consideraciones neurodidácticas del uso del teléfono móvil en clases: Educación en conjunto familia-escuela. Revista Ecuatoriana De Neurología, 33(2). Recuperado a partir de https://revecuatneurol.temp.publicknowledgeproject.org/index.php/revecuatneurol/article/view/9787

Resumen

Señora Editora: Hace unos meses atrás, luego del Informe Insights and Interpretations, publicado por PISA (Programme for International Students Assessment), se reabrió el debate en torno a la autorización o prohibición del uso del teléfono móvil (celular) y otros dispositivos (e.g., las tablets) en las salas de clases.

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